Entrada del día 21/12/2017

Mediante esta entrada me gustaría dar mi opinión sobre como ha sido la asignatura.
Pienso que ha sido una asignatura que nos ayudará mucho en nuestro futuro como maestros, y que ha sido muy motivadora y productiva. Esta asignatura nos ayuda a poder entender mejor el tema de las nuevas tecnología y su posible utilización en el aula.

La asignatura ha sido muy divertida, me ha gustado la manera distribuir los temas por grupos y que cada grupo expusiera un tema, ya que de esta manera los trabajamos mejor. Me ha gustado la idea de realizar tras cada presentación de tema el kahoot, ya que de esta forma podíamos ver si habíamos entendido bien los contenidos del tema expuesto.
Haciendo referencia a las prácticas, la que más me ha gustado a sido la del vídeo, ya que es una buena forma de explicarnos el tema de la edición de un vídeo, de las partes que tiene que contener, de la forma de hacerlo para que sea interactivo y motivador para los niños/as. La práctica que menos me ha gustado ha sido la del mural, aunque en general me han gustado mucho todas, está ha sido la menos me ha gustado, ya que el tema de comparar los diferentes programas para realizar murales fue un poco difícil. También me ha gustado el tema de escribir blogs de cada clase, ya que es una forma de repasar lo que hemos dado y aprendido, y de razonar sobre ello.

Por lo tanto, pienso que la asignatura nos será muy útil cuando seamos maestras/os y que deberían de haber más asignaturas como esta. No solo nos será útil cuando seamos maestros/as sino que para posibles trabajos y posibles situaciones en las que tengamos que poner en práctica lo aprendido también nos podrá ayudar. Me ha parecido una asignatura en la que todo lo que hemos dado es útil para la carrera que estamos estudiando.

Clase del día 19/12/2017

En esta clase ha expuesto el decimocuarto y último grupo, han tratado el tema de la pizarra digital interactiva (PDI) ¿la nueva revolución en las aulas? Para introducir el tema nos han hablado sobre la evolución tecnológica de la pizarra, en la historia la pizarra tradicional fue una revolución hace doscientos años, pero en la actualidad encontramos las PDI. Después nos han explicado que hay dos tipos de pizarra: la pizarra digital y la pizarra digital interactiva (PDI) y dentro de esta última, encontramos la pizarra digital interactiva táctil (PDIT) y la pizarra digital interactiva portátil (PDIP).
A continuación, nos han explicado los componentes por los que están compuestos la pizarra digital (ordenador, videoproyector), y la pizarra digital interactiva (ordenador, proyector, pantalla con dispositivo de control de puntero, software). Después nos han hablado sobre algunas utilidades de la pizarra digital interactiva táctil (PDIT) y de la pizarra digital interactiva portátil (PDIP).
Nos han hablado sobre los elementos de una PDI, los cuales son: un ordenador, un puntero, conexión a Internet, proyector, altavoces, etc. Tras hablarnos de los elementos de una PDI, nos han explicado los distintos tipos de PDI que hay según su tecnología, puede ser electromagnética, infrarroja, ultrasonidos-infrarroja y resistiva. Después nos han hablado sobre las ventajas y desventajas de la PDI y de las ventajas de la PDI referidas al maestro, de las cuales la principal es que también motiva al maestro.
A continuación, nos han explicado las dos opciones de uso de la PDI en el aula, centrándose principalmente en el uso didáctico y dentro de este en la interactividad. La interactividad de la PDI, supone cambios en el maestro, en el alumno y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Después se han centrado en la PDI destinada a las NEE, se puede utilizar una macropantalla para los niños/as con discapacidad auditiva y visual, y una pantalla táctil para niños/as con discapacidad motora.
Tras hablarnos del uso interactivo y el uso destinado a las NEE de las PDI, nos han explicado que necesitamos para la utilización de una PDI en el aula, necesitamos formación técnica y didáctica. Mediante la formación se pretende innovar un modelo de E-A. Debemos formarnos para enseñar y educar, educar en valores y actitudes responsables en el uso de la tecnología, es decir, enseñar una buena utilización de la tecnología.

Este tema me ha gustado mucho, ya que habla de la pizarra digital y de su utilización en el aula, que valores debemos trabajar y que tenemos que enseñar a ser responsables con el uso de la tecnología, ya que un buen uso nunca traerá problemas. Me ha gustado que hayan explicado los diferentes tipos de pizarra digital que hay y sus principales componentes. Otro punto a destacar es que hayan hablado del uso didáctico de la PDI en el aula y del tema de la interactividad, y que hayan tratado el tema de las NEE dando ejemplos de posibles adaptaciones para niños/as con discapacidad visual o auditiva y niños/as con discapacidad motora.

Pienso que la utilización de la PDI en el aula es muy ventajoso tanto para los alumnos como para los maestros, ya que es una manera de trabajar los contenidos de una forma más motivadora y productiva. Un punto a destacar es la formación de los maestros en la utilización de estas tecnologías, se tiene que formas a los maestros de manera que luego sean capaces de expresar los valores y la responsabilidad del buen uso de las nuevas tecnologías y de los nuevos avances que están teniendo lugar en ellas. Este tipo de tecnología también puede ayudarnos en las adaptaciones que tengamos que hacer para niños/as con alguna discapacidad, y esto es muy importante, ya que una buena adaptación ayudará a que ese niño o niña trabaje mejor. El temas de la PDI es un tema muy importante y que ya esta presente en la mayoría de los centros educativos. 

Clase del día 14/12/2017

En esta clase he expuesto junto con mi grupo y hemos tratado el tema de la informática y los multimedia y su utilización en educación infantil. Ha sido un tema muy interesante, pero nos ha resultado algo difícil saber como exponerlo de manera que nuestros compañeros lo entendieran. Decidimos hacer una pequeña explicación de lo que es la multimedia y la informática, y hablar sobre sus componentes y funciones básicas. Después decidimos centrarnos principalmente en los multimedia interactivos, así que explicamos las características de dichos multimedias y las competencias de los docentes para el uso de los multimedia. Después pensamos que sería interesante hablar de la clasificación de los programas multimedia educativos y los clasificamos en interactivos y no interactivos. Tras tratar este tema decidimos hablar de las funciones de los multimedia interactivos y exponer algunos ejemplos de multimedia. Después pensamos en hacer una pequeña comparación de los recursos tradicionales respecto a los actuales. A continuación, decidimos hablar de los criterios a tener en cuenta en la selección del material informático, y de las aportaciones de los multimedia y la informática en el aula de educación infantil y conjuntamente las ventajas y desventajas de su uso en el aula.
Pienso que nos tocó un tema muy interesante y que aunque parezca fácil de explicar, en realidad fue complejo a la hora de exponer las ideas para que nuestros compañeros pudieran entenderlo. Es un tema que está muy presente en el aula de educación infantil, ya que continuamente en el aula se puede observar que se trabaja con elementos multimedia. Por lo tanto, pienso que los multimedia son una forma de enseñar los contenidos de los temas, ya que hace la enseñanza más dinámica, motivadora y productiva. Los multimedia y la informática son componentes importante de la educación y pienso que se tendría que formar más a los docente de cara a ellos, ya que están en continuo avance y los docentes tiene que ser parte de dicho avance, ya que de esta manera podrán expresar a los alumnos nuevos conocimientos.

Clase del día 12/12/2017

En esta clase ha expuesto el duodécimo grupo y han tratado el tema del vídeo en la enseñanza y la formación. En este tema nos han explicado en que consiste el vídeo y nos han hablado sobre el vídeo didáctico y educativo. Después de explicarnos en que consiste el vídeo didáctico y el vídeo educativo, nos han hablado sobre las funciones del vídeo en los procesos formativos, y las posibilidades y limitaciones del vídeo en el ámbito de la enseñanza y la formación.
A continuación nos han hablado sobre la integración didáctica de los vídeos  en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual me parece un tema muy importante, dentro de este aspecto también encontramos los principios para la selección-evaluación, diseño-producción y su utilización.
Dentro del diseño-producción encontramos cuatro etapas, las cuales son: diseño, producción, post-producción y la evaluación. Después nos han hablado de diferentes programas de edición de vídeos de licencia gratuita y de pago. Dentro de los programas de edición de vídeos de licencia gratuita podemos encontrar: Movenote, Animoto, Powtoon, Pixorial, Wevideo, Windows Moviemaker.
Dentro de los programas de edición de vídeos de pago encontramos: Adobe Premiere, Sony Vegas Pro, Adobe After Effects.

Me ha parecido una exposición muy interesante y que trata un tema importante en el ámbito educativo, ya que el vídeo es una herramienta que podemos utilizar en el aula, y que es de fácil utilización y puede ayudarnos mucho a explicar temas tratados en clase. También me ha gustado que hayan hablado de las fases de diseño y producción de vídeos, para realizar un vídeo hay que seguir una serie de fases  y algunas fases dependen de otras. En el diseño de un vídeo se puede observar que hay varías actuaciones que seguir: en primer lugar encontramos el análisis de la situación, en la que tendremos que ver a que edad va dirigido el vídeo, donde se va a reproducir (en el aula, en el patio, etc), para que plataforma de producción va dirigido, etc. En segundo lugar, el plan de trabajo y temporalización, en el que se establecen las tareas y momentos necesario para el diseño del vídeo y se dividen las tareas entre los componentes del grupo. En tercer lugar, encontramos la documentación, que consiste en recoger la documentación necesaria para poder realizar el vídeo. Por último encontramos, la guionización, que consiste en escribir lo que queremos hacer en el vídeo para poder tener un guión que seguir. Después del diseño, está la producción y a continuación, la post-producción, la cual constituye una de las partes más importantes y por último encontramos  la evaluación. He hablado de las fases de diseño-producción de un vídeo porque me parece un proceso muy interesante e importante para poder producir un vídeo. También me ha parecido interesante el tema de los vídeo educativos  y didácticos, ya que son una buena herramienta para trabajar en el aula.

Clase del día 05/12/2017

En esta clase ha expuesto el undécimo grupo y han tratado el tema de Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje. Han hablado de algunas palabras clave( Internet, aulas digitales, web 2.0, red social, networking, embed , etc) para introducir el tema. Después nos han hablado de los servicios de Internet más utilizados y dispositivos de acceso. Nos han explicado la evolución de Internet, de la web 1.0 a la web 2.0. Tras hablarnos de ambas webs y su evolución de una a otra, nos han explicado las ventajas e inconveniente del uso de Internet.
Después de introducirnos en el tema de Internet, nos han hablado de Internet como fuente de información y conocimiento, dentro de este tema nos han hablado de la web 2.0  como modelo actual de la red y su historia, la cual resulta bastante importante, ya que aparecen la computación en nube, que es muy práctico en la actualidad para poder subir cosas a la nube y saber que las tienes ahí sin ningún problema. Después de explicarnos el tema de Internet como fuente de información y conocimiento, nos han hablado de Internet como medio de comunicación y expresión, y dentro de este tema nos han explicado las redes sociales y e-ciudadano. Después nos han hablado de las comunidades virtuales de aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. A continuación nos han explicado el Internet como soporte didáctico para el aprendizaje, dentro del cual encontramos el E-learning, Blended-learning y M-learning. Después han hablado de las ventajas e inconvenientes de la formación basada en el ordenador. A continuación, han hablado de las estrategias de web 2.0, dentro de ellas encontramos Youtube, Emaze, Skype, Drive, Google, etc. En el caso de estudio nos han hablado sobre la caza del tesoro y para terminar nos han hablado de la existencia de la web 3.0.

Este tema ha sido muy interesante ya que tratan el tema del Internet dentro tanto de la información, como de la comunicación y del aprendizaje. Pienso que hoy en día Internet se utiliza para realizar todo tipo de cosas, tanto en el ámbito educativo como en cualquier otro ámbito. Me gustaría centrarme en el ámbito educativo, Internet es una gran herramienta para trabajar en el aula, ya que nos ayuda a poder explicar mejor los temas tratados en clase mediante actividades, vídeos, información que podemos encontrar, etc.
Me ha gustado saber más sobre la evolución de las webs, de la web 1.0 a las web 2.0 y la existencia de una web 3.0.  Internet en el ámbito educativo también se puede utilizar para hacer trabajos entre los alumnos, por ejemplo mediante Google Drive, podrán hacer trabajos compartiendo lo realizado y hacerlo entre varios a la vez. También pueden utilizar Prezi, por ejemplo, para realizar presentaciones de trabajos, mediante Skype pueden comunicarse entre ellos para realizar con mayor facilidad el trabajo y ponerse de acuerdo con las partes del trabajo que realiza cada uno. Mediante Google pueden buscar información para dicho trabajo. Con lo dicho anteriormente, me gustaría aclarar que al igual que se puede utilizar para hacer trabajos también se puede utilizar para realizar otras cosas como actividades, tareas, etc.
No solo se encuentra el ámbito del aprendizaje, también podemos observar que Internet también es un medio de comunicación e información.
Por lo tanto, me ha parecido un tema bastante interesante y que esta muy presente en la actualidad.