Entrada del día 21/12/2017

Mediante esta entrada me gustaría dar mi opinión sobre como ha sido la asignatura.
Pienso que ha sido una asignatura que nos ayudará mucho en nuestro futuro como maestros, y que ha sido muy motivadora y productiva. Esta asignatura nos ayuda a poder entender mejor el tema de las nuevas tecnología y su posible utilización en el aula.

La asignatura ha sido muy divertida, me ha gustado la manera distribuir los temas por grupos y que cada grupo expusiera un tema, ya que de esta manera los trabajamos mejor. Me ha gustado la idea de realizar tras cada presentación de tema el kahoot, ya que de esta forma podíamos ver si habíamos entendido bien los contenidos del tema expuesto.
Haciendo referencia a las prácticas, la que más me ha gustado a sido la del vídeo, ya que es una buena forma de explicarnos el tema de la edición de un vídeo, de las partes que tiene que contener, de la forma de hacerlo para que sea interactivo y motivador para los niños/as. La práctica que menos me ha gustado ha sido la del mural, aunque en general me han gustado mucho todas, está ha sido la menos me ha gustado, ya que el tema de comparar los diferentes programas para realizar murales fue un poco difícil. También me ha gustado el tema de escribir blogs de cada clase, ya que es una forma de repasar lo que hemos dado y aprendido, y de razonar sobre ello.

Por lo tanto, pienso que la asignatura nos será muy útil cuando seamos maestras/os y que deberían de haber más asignaturas como esta. No solo nos será útil cuando seamos maestros/as sino que para posibles trabajos y posibles situaciones en las que tengamos que poner en práctica lo aprendido también nos podrá ayudar. Me ha parecido una asignatura en la que todo lo que hemos dado es útil para la carrera que estamos estudiando.

Clase del día 19/12/2017

En esta clase ha expuesto el decimocuarto y último grupo, han tratado el tema de la pizarra digital interactiva (PDI) ¿la nueva revolución en las aulas? Para introducir el tema nos han hablado sobre la evolución tecnológica de la pizarra, en la historia la pizarra tradicional fue una revolución hace doscientos años, pero en la actualidad encontramos las PDI. Después nos han explicado que hay dos tipos de pizarra: la pizarra digital y la pizarra digital interactiva (PDI) y dentro de esta última, encontramos la pizarra digital interactiva táctil (PDIT) y la pizarra digital interactiva portátil (PDIP).
A continuación, nos han explicado los componentes por los que están compuestos la pizarra digital (ordenador, videoproyector), y la pizarra digital interactiva (ordenador, proyector, pantalla con dispositivo de control de puntero, software). Después nos han hablado sobre algunas utilidades de la pizarra digital interactiva táctil (PDIT) y de la pizarra digital interactiva portátil (PDIP).
Nos han hablado sobre los elementos de una PDI, los cuales son: un ordenador, un puntero, conexión a Internet, proyector, altavoces, etc. Tras hablarnos de los elementos de una PDI, nos han explicado los distintos tipos de PDI que hay según su tecnología, puede ser electromagnética, infrarroja, ultrasonidos-infrarroja y resistiva. Después nos han hablado sobre las ventajas y desventajas de la PDI y de las ventajas de la PDI referidas al maestro, de las cuales la principal es que también motiva al maestro.
A continuación, nos han explicado las dos opciones de uso de la PDI en el aula, centrándose principalmente en el uso didáctico y dentro de este en la interactividad. La interactividad de la PDI, supone cambios en el maestro, en el alumno y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Después se han centrado en la PDI destinada a las NEE, se puede utilizar una macropantalla para los niños/as con discapacidad auditiva y visual, y una pantalla táctil para niños/as con discapacidad motora.
Tras hablarnos del uso interactivo y el uso destinado a las NEE de las PDI, nos han explicado que necesitamos para la utilización de una PDI en el aula, necesitamos formación técnica y didáctica. Mediante la formación se pretende innovar un modelo de E-A. Debemos formarnos para enseñar y educar, educar en valores y actitudes responsables en el uso de la tecnología, es decir, enseñar una buena utilización de la tecnología.

Este tema me ha gustado mucho, ya que habla de la pizarra digital y de su utilización en el aula, que valores debemos trabajar y que tenemos que enseñar a ser responsables con el uso de la tecnología, ya que un buen uso nunca traerá problemas. Me ha gustado que hayan explicado los diferentes tipos de pizarra digital que hay y sus principales componentes. Otro punto a destacar es que hayan hablado del uso didáctico de la PDI en el aula y del tema de la interactividad, y que hayan tratado el tema de las NEE dando ejemplos de posibles adaptaciones para niños/as con discapacidad visual o auditiva y niños/as con discapacidad motora.

Pienso que la utilización de la PDI en el aula es muy ventajoso tanto para los alumnos como para los maestros, ya que es una manera de trabajar los contenidos de una forma más motivadora y productiva. Un punto a destacar es la formación de los maestros en la utilización de estas tecnologías, se tiene que formas a los maestros de manera que luego sean capaces de expresar los valores y la responsabilidad del buen uso de las nuevas tecnologías y de los nuevos avances que están teniendo lugar en ellas. Este tipo de tecnología también puede ayudarnos en las adaptaciones que tengamos que hacer para niños/as con alguna discapacidad, y esto es muy importante, ya que una buena adaptación ayudará a que ese niño o niña trabaje mejor. El temas de la PDI es un tema muy importante y que ya esta presente en la mayoría de los centros educativos. 

Clase del día 14/12/2017

En esta clase he expuesto junto con mi grupo y hemos tratado el tema de la informática y los multimedia y su utilización en educación infantil. Ha sido un tema muy interesante, pero nos ha resultado algo difícil saber como exponerlo de manera que nuestros compañeros lo entendieran. Decidimos hacer una pequeña explicación de lo que es la multimedia y la informática, y hablar sobre sus componentes y funciones básicas. Después decidimos centrarnos principalmente en los multimedia interactivos, así que explicamos las características de dichos multimedias y las competencias de los docentes para el uso de los multimedia. Después pensamos que sería interesante hablar de la clasificación de los programas multimedia educativos y los clasificamos en interactivos y no interactivos. Tras tratar este tema decidimos hablar de las funciones de los multimedia interactivos y exponer algunos ejemplos de multimedia. Después pensamos en hacer una pequeña comparación de los recursos tradicionales respecto a los actuales. A continuación, decidimos hablar de los criterios a tener en cuenta en la selección del material informático, y de las aportaciones de los multimedia y la informática en el aula de educación infantil y conjuntamente las ventajas y desventajas de su uso en el aula.
Pienso que nos tocó un tema muy interesante y que aunque parezca fácil de explicar, en realidad fue complejo a la hora de exponer las ideas para que nuestros compañeros pudieran entenderlo. Es un tema que está muy presente en el aula de educación infantil, ya que continuamente en el aula se puede observar que se trabaja con elementos multimedia. Por lo tanto, pienso que los multimedia son una forma de enseñar los contenidos de los temas, ya que hace la enseñanza más dinámica, motivadora y productiva. Los multimedia y la informática son componentes importante de la educación y pienso que se tendría que formar más a los docente de cara a ellos, ya que están en continuo avance y los docentes tiene que ser parte de dicho avance, ya que de esta manera podrán expresar a los alumnos nuevos conocimientos.

Clase del día 12/12/2017

En esta clase ha expuesto el duodécimo grupo y han tratado el tema del vídeo en la enseñanza y la formación. En este tema nos han explicado en que consiste el vídeo y nos han hablado sobre el vídeo didáctico y educativo. Después de explicarnos en que consiste el vídeo didáctico y el vídeo educativo, nos han hablado sobre las funciones del vídeo en los procesos formativos, y las posibilidades y limitaciones del vídeo en el ámbito de la enseñanza y la formación.
A continuación nos han hablado sobre la integración didáctica de los vídeos  en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual me parece un tema muy importante, dentro de este aspecto también encontramos los principios para la selección-evaluación, diseño-producción y su utilización.
Dentro del diseño-producción encontramos cuatro etapas, las cuales son: diseño, producción, post-producción y la evaluación. Después nos han hablado de diferentes programas de edición de vídeos de licencia gratuita y de pago. Dentro de los programas de edición de vídeos de licencia gratuita podemos encontrar: Movenote, Animoto, Powtoon, Pixorial, Wevideo, Windows Moviemaker.
Dentro de los programas de edición de vídeos de pago encontramos: Adobe Premiere, Sony Vegas Pro, Adobe After Effects.

Me ha parecido una exposición muy interesante y que trata un tema importante en el ámbito educativo, ya que el vídeo es una herramienta que podemos utilizar en el aula, y que es de fácil utilización y puede ayudarnos mucho a explicar temas tratados en clase. También me ha gustado que hayan hablado de las fases de diseño y producción de vídeos, para realizar un vídeo hay que seguir una serie de fases  y algunas fases dependen de otras. En el diseño de un vídeo se puede observar que hay varías actuaciones que seguir: en primer lugar encontramos el análisis de la situación, en la que tendremos que ver a que edad va dirigido el vídeo, donde se va a reproducir (en el aula, en el patio, etc), para que plataforma de producción va dirigido, etc. En segundo lugar, el plan de trabajo y temporalización, en el que se establecen las tareas y momentos necesario para el diseño del vídeo y se dividen las tareas entre los componentes del grupo. En tercer lugar, encontramos la documentación, que consiste en recoger la documentación necesaria para poder realizar el vídeo. Por último encontramos, la guionización, que consiste en escribir lo que queremos hacer en el vídeo para poder tener un guión que seguir. Después del diseño, está la producción y a continuación, la post-producción, la cual constituye una de las partes más importantes y por último encontramos  la evaluación. He hablado de las fases de diseño-producción de un vídeo porque me parece un proceso muy interesante e importante para poder producir un vídeo. También me ha parecido interesante el tema de los vídeo educativos  y didácticos, ya que son una buena herramienta para trabajar en el aula.

Clase del día 05/12/2017

En esta clase ha expuesto el undécimo grupo y han tratado el tema de Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje. Han hablado de algunas palabras clave( Internet, aulas digitales, web 2.0, red social, networking, embed , etc) para introducir el tema. Después nos han hablado de los servicios de Internet más utilizados y dispositivos de acceso. Nos han explicado la evolución de Internet, de la web 1.0 a la web 2.0. Tras hablarnos de ambas webs y su evolución de una a otra, nos han explicado las ventajas e inconveniente del uso de Internet.
Después de introducirnos en el tema de Internet, nos han hablado de Internet como fuente de información y conocimiento, dentro de este tema nos han hablado de la web 2.0  como modelo actual de la red y su historia, la cual resulta bastante importante, ya que aparecen la computación en nube, que es muy práctico en la actualidad para poder subir cosas a la nube y saber que las tienes ahí sin ningún problema. Después de explicarnos el tema de Internet como fuente de información y conocimiento, nos han hablado de Internet como medio de comunicación y expresión, y dentro de este tema nos han explicado las redes sociales y e-ciudadano. Después nos han hablado de las comunidades virtuales de aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. A continuación nos han explicado el Internet como soporte didáctico para el aprendizaje, dentro del cual encontramos el E-learning, Blended-learning y M-learning. Después han hablado de las ventajas e inconvenientes de la formación basada en el ordenador. A continuación, han hablado de las estrategias de web 2.0, dentro de ellas encontramos Youtube, Emaze, Skype, Drive, Google, etc. En el caso de estudio nos han hablado sobre la caza del tesoro y para terminar nos han hablado de la existencia de la web 3.0.

Este tema ha sido muy interesante ya que tratan el tema del Internet dentro tanto de la información, como de la comunicación y del aprendizaje. Pienso que hoy en día Internet se utiliza para realizar todo tipo de cosas, tanto en el ámbito educativo como en cualquier otro ámbito. Me gustaría centrarme en el ámbito educativo, Internet es una gran herramienta para trabajar en el aula, ya que nos ayuda a poder explicar mejor los temas tratados en clase mediante actividades, vídeos, información que podemos encontrar, etc.
Me ha gustado saber más sobre la evolución de las webs, de la web 1.0 a las web 2.0 y la existencia de una web 3.0.  Internet en el ámbito educativo también se puede utilizar para hacer trabajos entre los alumnos, por ejemplo mediante Google Drive, podrán hacer trabajos compartiendo lo realizado y hacerlo entre varios a la vez. También pueden utilizar Prezi, por ejemplo, para realizar presentaciones de trabajos, mediante Skype pueden comunicarse entre ellos para realizar con mayor facilidad el trabajo y ponerse de acuerdo con las partes del trabajo que realiza cada uno. Mediante Google pueden buscar información para dicho trabajo. Con lo dicho anteriormente, me gustaría aclarar que al igual que se puede utilizar para hacer trabajos también se puede utilizar para realizar otras cosas como actividades, tareas, etc.
No solo se encuentra el ámbito del aprendizaje, también podemos observar que Internet también es un medio de comunicación e información.
Por lo tanto, me ha parecido un tema bastante interesante y que esta muy presente en la actualidad.

Clase del día 30/11/2017

En esta clase ha expuesto el décimo grupo y han tratado el tema  de los Mobile learning: Tablets, Móviles, E-Books. Han hablado de la sociedad actual, de las nuevas tecnologías y que en el ámbito de la educación, las tecnologías de la información y la comunicación tienen una gran importancia.  Nos han explicado que es el mobile learning y sus objetivos generales, algunos de estos objetivos son: aumentar la cultura y competencia digital, integrar nuevos procedimientos y materiales educativos innovadores, incluir de forma progresiva las competencias necesarias, y aplicar, desarrollar y evaluar la metodología fundamentada en “el enfoque tpack”. Tras explicarnos los Mobile learning, han profundizado en algunos de ellos como la tablet, el móvil y el E-Books.

Haciendo referencia a la Tablets, nos han hablado sobre que son, y que ventajas y desventajas tiene su utilización en el aula. Tras explicarnos estos puntos, nos han hablado sobre los aspectos del currículum que se trabajan con las tablets y sobre algunas aplicaciones para comenzar y desarrollar la utilización de las tablets en el aula, algunas de estas aplicaciones son : Artrage, Tuxpaint, Power paint, Puzzles, Math practice 2.0, Gcompris, etc.

Después de tratar el tema de las tablets, han hablado sobre el uso de móvil en el aula, los retos y las posibilidades que esto tiene. Haciendo referencia a las posibilidades, la utilización del móvil en el aula, permite: grabar en el aula, realizar actividades desde aplicaciones, realizar vídeos en las salidas extraescolares, etc.

A continuación, tras haber tratado el tema de la utilización de los móviles en el aula, han hablado sobre los E-Books. Sobre el E-Book han explicado que es y como favorece al profesor, a las familias y al alumno. Nos han hablado sobre algunos E-Books recomendados para niños, como: Paquito, Aiptek Story Book inColor, Wolder miBuk kids, etc. Tras hablarnos sobre algunos ejemplos de E-Books, nos han explicado en que ámbitos dentro del aula puede favorecer la utilización de este método y sobre las ventajas de ello .

Después nos han hablado sobre algunos dispositivos para alumnos con discapacidades, para la discapacidad visual pueden utilizar dispositivos tanto para las personas con restos visuales, como para las que tiene visión túnel, como las que tiene ceguera, en este caso utilizarán el Braibook. El Braibook, es un dispositivo de lectura capaz de convertir cualquier documento de texto, en formato electrónico y en cualquier idioma, al código braille. Para la discapacidad auditiva, se utilizarán cuentos y canciones en lengua de signos y actividades de la CNSE, en cuya página podemos encontrar actividades destinadas a niños/as con edades comprendidas entre los 0 y los 12 años. Y para otras discapacidades, podemos encontrar la aplicación: Soy Visual, en la que pueden trabajar muchos aspectos como: rutinas, ropa y complementos, alimentos, deporte, juguetes, pronombres, animales, adverbios, etc.
Por último, han hablado de otros dispositivos móviles, como: cámaras, MP3, MP4, ordenadores, Psp, Xbox, etc. Después han hecho una comparativa entre los E-Books, las tablets y los móviles, haciendo referencia al uso, aspecto físico y precio.

Me ha parecido un tema muy interesante, ya que han hablado del Mobile learning en la educación.
Pienso que la utilización de tablets, móviles y E-Books en el aula favorece tanto a los alumnos, a las familias y a los profesores, un ejemplo sería en el caso de las familias con pocos recursos económicos, la utilización de E-Books o tablets de no muy alto precio puede salir más económico que la continua compra de libros según se pasa de curso. Otro aspecto del cual hablar sería el del peso que los niños tienen que aguantar en la espalda debido a la cantidad de libros que tienen que llevar. También sería una buena forma de que los niños se familiaricen más con las nuevas tecnologías. Pero también hay aspectos negativos en la utilización de los Mobile learning en el aula, ya que puede influir en la atención que el niño preste en clase, es decir, puede producir distracciones, pero también otro aspecto muy importante sería que puede influir también en la aparición del ciberbullying. Por lo tanto, pienso que la utilización de dispositivos como las tablets, E-books, móviles entre otros, en el aula, tiene una parte positivas y parte negativas.

Haciendo referencia al tema tratado de los dispositivos que se pueden utilizar con personas que tengan alguna discapacidad, me ha gustado mucho, ya que he aprendido lo que es el Braibook. Me ha gustado que hayan hablado de este tema porque en las aulas pueden haber algunos niño con discapacidades y la utilización de estos métodos pueden ayudar mucho en su enseñanza.


Algunos enlaces que me gustaría resaltar son los siguientes:
Aplicación SOY VISUAL:  https://www.soyvisual.org/
Actividades de la Confederación Estatal de personas sordas destinadas niños/as con discapacidad auditiva:  http://www.cnse.es/actividadesenlse/index.html
Página de la Confederación Estatal de personas sordas http://www.cnse.es/
En esta página nos explican quienes son, en que trabajan, nos hablan sobre las personas sordas y la lengua de signos. También podemos encontrar una guía de autodefensa para personas sordas, servicios para personas sordas, un Blog, una agenda de actividades, comisión de juventud sorda, sus financiadores, los datos para poder contactar con ellos y noticias sobre la confederación, cursos, etc.

Clase del día 28/11/2017

En esta clase ha expuesto el noveno grupo y han tratado el tema de la utilización educativa del sonido; los podcast, la música y la radio.Han hablado sobre las nuevas tecnologías y el sonido como herramienta educativa. Han explicado que son el sonido digital, podcast, el documento sonoro, el audio educativo. Después han hecho una explicación sobre el audio educativo y para que pueden ser utilizados: suministrar información, exponer contenidos, desarrollar habilidades cognitivas, actitudes y valores, ejercitarse en un proceso, y motivar y crear interés. Haciendo referencia al audio educativo, han hablado sobre las diferentes formar de dar uso al sonido en clase.

En segundo lugar, después de  haber explicado el audio educativo, han hablado sobre podcast, que son archivos sonoros o de vídeos digitales pregrabados. Haciendo referencia al podcast, nos han hablado de las ventajas y desventajas que pueden tener.

En tercer lugar, después de explicarnos el temas de los podcast, nos han explicado la radio en el ámbito de la educación, la radio es una herramienta útil para el aprendizaje, la enseñanza y la divulgación de los mismos. La radio tiene diferentes usos educativos ( a nivel de aula, a nivel de centro y radio on-line) . Nos han hablado sobre distintas cadenas de radio destinadas al ámbito educativo ,y sobre las ventajas y desventajas de la radio.

En cuarto lugar y por último, nos han explicado los temas de la música y de las canciones aplicados al ámbito de la educación. La música ofrece muchos recursos educativos, es una estrategia muy útil, ayuda a comprender y memorizar contenidos académicos y despierta el interés en el alumno. Las canciones pueden ser utilizadas como modo para relajar la clase, enseñar contenidos y conceptos de forma didáctica o como forma de premio tras una larga semana de estudio.
A continuación, tras explicarnos todos estos temas, nos han hablado de algunos programas que se pueden utilizar en el aula, como Spotify, Soundcloud, Easypodcast, Audacity, Soungle, etc.

Pienso que este tema es muy importante en el ámbito de la educación, ya que utilizar estos métodos en el aula puede ayudar mucho en la enseñanza de los alumnos. Es un tema interesante, ya que hablan de un tema del cual no tenía mucha idea, ya que no sabía con total certeza lo que eran los Podcast. Por lo tanto,  pienso que esta bien utilizar el sonido mediante varias formas en el aula, ya que ayuda tanto al alumno como al profesor y puede ser un elemento favorecedor para la enseñanza.

Clase del día 23/11/2017

En esta clase ha expuesto el octavo grupo y han tratado el tema del Internet aplicado a la educación.
Nos han hablado sobre lo importante que es Internet en el aula y las diferentes utilizaciones que puede tener. Después de explicarnos que es Internet y como se puede utilizar en la educación , nos han hablado de algunas tecnologías de la información y la comunicación importantes para la educación, estas son: Webquest, Blog y Wiki.

En caso de la Webquest, nos han explicado que es, su uso educativo, la estructura que tiene (introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y por último conclusión), y algunas variantes de Webquest, que son: miniquest, blogquest, tubequest, earthquest, geoquest/mapquest y caza del tesoro.  Después de hablarnos de que es, su uso y algunas variantes que puede tener, nos han hablado de la creación, el diseño y la publicación de una Webquest.

En el caso del blog,  nos han explicado que es, la estructura que tiene (entrada o artículos, etiquetas o categorías, información sobre el autor, gadgest, y otros elementos como una ventana de búsqueda, listado de los artícuos más visitados, etc) y el uso educativo que tiene. Por último, la creación, el diseño y la publicación de un blog, y que se puede realizar con programas como blogger o wordpress. En el caso de su utilización en el ámbito de la educación, podemos ver que existen blog de alumno, blog de profesor y artículos del profesor.

En el caso de Wiki, nos han explicado que es, su estructura, diferentes tipos de Wikis como: wikipedia, wikilibros, wikisource, wikiquote, wikimedia, wikiespecies, wikinoticias, wikiversidad y wikcionario . Después nos han hablado sobre la utilización de las wikis en la educación, mencionando así también el caso de la Eduwiki, utilizada en los diferentes niveles de la educación entre alumnos, profesores-alumnos o entre profesores, y que potencia el trabajo colaborativo. Por último, nos han hablado sobre el diseño, creación y publicación de wikis.

Para terminar nos han explicado las ventajas de la utilización de la Webquest, el Blog y las Wikis en el aula.

El tema de esta exposición es muy importante, ya que la utilización de Internet en el aula es de máxima importancia, tanto para los alumnado como para el profesorado. La utilización de Blogs, Webquest y de las Wikis en el aula, ayuda mucho a que el niño trabaje de forma colaborativa, desarrolle su creatividad, potencie sus habilidades comunicativas, entienda el tema tratado en clase con mayor facilidad y se motiven más, y trabaje las TIC en clase.

Clase del día 21/11/2017

En esta clase ha expuesto el séptimo grupo y han tratado el tema de la imagen fija en la enseñanza.
Nos han explicado que son la fotografía, la fotonovela, el cuento, el póster y el mural digital.
Nos han hablado de las fases a seguir para el diseño de un proyecto: En primer lugar, podemos encontrar la fase 1, que es la planificación, en segundo lugar, encontramos la fase 2, que sería la búsqueda y la síntesis de la información, la siguiente sería la fase 3, diseño y publicación, y por último, la fase 4, que hace referencia a la evaluación. En el proceso de diseño de un proyecto también hay que tener en cuenta elementos como: hacer un guión, boceto o sinopsis, hacer un montaje y por último la publicación y presentación. Después de hablarnos sobre el proceso de diseño de un proyecto, nos han hablado sobre que son la fotografía, la fotonovela, el cuento, el póster y el mural digital. Dentro de la fotografía nos han hablado de los distintos planos y ángulos que podemos encontrar, y de programas o aplicaciones para editar imágenes. Dentro de la fotonovela, el mural digital y el póster también nos han hablado de que constan y que programas o aplicaciones podemos utilizar para su realización. Por último, nos han hablado sobre la utilidad de estos recursos en el aula.

La exposición me ha parecido muy interesante, han tratado temas que nos van a servir mucho en nuestro futuro como maestras/os, ya que en el aula será de gran importancia la utilización de la fotografía, la fotonovela, el cuento, el mural digital y póster, para que los niños desarrollen su creatividad, su imaginación, para que entiendan de una mejor manera los temas dados en clase y para que estén en contacto con las nuevas tecnologías. En esta exposición he aprendido mucho y me ha parecido muy interesante y que sabían explicar todo perfectamente.

Clase del día 16/11/2017

En esta clase ha expuesto el sexto grupo y han tratado el tema de el software libre aplicado a la educación, las políticas del software libre y Lliurex. Han hablado sobre que es el software libre y que respeta la libertad de los usuarios y de la comunidad, te deja la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software y que libre no es igual a gratis, que los softwares libres tiene un cierto coste pero que no es elevado. También nos han hablado sobre los orígenes del Software libre, y sobre Richard Stallman, creador de Free Software Foundation.
Nos han explicado también las libertades esenciales del software libre, las cuales son bastante interesantes y hay que tenerlas en cuenta para entender el tema del software libre.
Después de todo esto han hecho una distinción entre software libre y software privativo, dicha distinción se centra en que en el software libre, el código puede ser modificado libremente, tiene bajo coste, una interfaz gráfica sencilla y requiere permiso para realizar acciones, en cambio el software privativo, el código no puede ser modificado o se encuentra restringido, tiene un coste más elevado, una interfaz gráficas más completa y avanzada, tiene derecho de autor (una persona física o jurídica) y requiere permiso bajo pago para que lo puedas utilizar (licencias). Nos han explicado las razones por las cuales el software libre es útil en la educación, y es debido a que tiene un bajo coste, supone la liberación del control del software privativo y los alumnos aprenden como funcionan los ordenadores y el software. También nos han explicado el software aplicado a alumnos con necesidades educativas, y supone igualdad de oportunidades y permite la modificación de aplicaciones y una educación individualizada. Después nos han expuesto algunos software libre en educación (Lliurex, Khangman, Celestia, Marble, Solfege y Tuxpaint)

Me ha parecido una exposición muy interesante y he aprendido mucho sobre ella, he aprendido en que se diferencia un software libre de un software privativo, las libertades del software libre, algunos software libres destinados para la educación y como se utilizan. El tema de esta exposición es muy interesante.

Después de realizar la exposición y el Kahoot, el maestro nos ha explicado la nueva práctica que tenemos que hacer, la cual consiste en realizar una WebQuest.
Pienso que esta nueva práctica va a ser muy divertida y que vamos a aprender mucho con ella.

Clase del día 14/11/2017

Esta clase ha sido diferente a las demás, ya que al empezar la clase el maestro nos ha explicado que había venido una mujer llamada Teresa Punta a dar una charla sobre  un libro llamado Señales de vida en la escuela. La charla ha estado muy entretenida y he aprendido muchísimo de ella. Nos ha hablado sobre varios casos y como los resolvieron, también nos ha contado como salio adelante con 6 hijos, con cortos periodos de edad entre ellos y la verdad es que asombra lo que tuvo que hacer para poder salir hacía delante y no quedarse estancada. Me han parecido muy interesantes los casos que ha contado, el que más me ha llamado la atención, ha sido el caso de una niña llamada Celeste, que tenía ataques de furia, en los que era capaz de morder a cualquiera que quisiera pararla y hasta una vez rompió un un cristal con sus manos, auto lesionándose, entonces nos contó que cuando a la niña la cogían durante estos ataques de rabia y furia, y le hablaban, la niña se quedaba profundamente durmiendo y cuando se despertaba se acordaba de lo que había hecho y se podía hablar con ella de porque lo había hecho. Entonces después de hablar con la madre de Celeste, le contó que hacía poco que se habían quedado sin casa y que dormían en un taller de un familiar, pasando mucho frío, y que no tenían donde comer, ni donde asearse. El colegio para ayudar les facilitó las instalaciones de las duchas para que Celeste pudiera ducharse antes de clase y el colegio ayudó a la familia a conseguir un hogar donde poder estar, ya que en invierno hacía mucho frío. La verdad es que esta historia que nos ha contado, y que sufrió una de sus alumnas, me ha llamado bastante la atención , porque es injusto que hayan niños que sufran tanto siendo tan pequeños.

Nos ha contado también más casos, como el de su nieta o el de izar la bandera con la mente. 

Me ha llamado mucho la atención, cuando al principio ha contado que en su currículum ella al ver que solo tenía el título de maestra, decidió poner que era madre de seis hijos, ama de casa, cocinera y tejedora, y me ha gustado que nos pidiera que dijéramos tres cosas que fuéramos nosotros a parte de estudiantes. 

Me ha parecido una charla muy interesante, y he aprendido mucho, ya que ha hablado sobre nuestro oficio y nos ha hablado de casos que le habían pasado a ella tanto en su colegio como en su propia familia y la verdad es que me ha gustado mucho, ya que este tipo de charlas se debería hacer más, ya que nos hablan de casos reales y te ayuda a plantearte cosas que nunca te había planteado y ha resolver dudas que tienes sobre la carrera y el ser maestro o maestra.

Clase del día 09/11/2017

En esta clase ha expuesto el quinto grupo y han hablado sobre la organización de las TIC en el centro.
Nos han explicado que es el Plan TIC, el cual es un proyecto del ministerio en colaboración con la consejería de educación para integrar las TIC como instrumento didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nos han hablado sobre las normativas , sobre el Real Decreto 1630/2006, del 29 de diciembre, en el que se resalta la importancia de las tecnologías como parte del entorno  en educación infantil. En la Comunidad Valenciana, el Real Decreto 38/2008, del 28 de marzo, en que se establece las nuevas tecnologías junto con el descubrimiento de otras lenguas extranjeras por parte de las niñas y los niños, como una característica cultural de la sociedad actual y que deben estar presentes en el segundo ciclo de Educación Infantil.
Nos han explicado las características principales sobre el Plan TIC, estas características son: contener objetivos claros, ser viable y flexible, estar consensuado, estar organizado y estar contextualizado, y a continuación también nos han hablado sobre los elementos del Plan TIC.
Por último, nos han hablado sobre el Plan TIC en el centro y de las dotaciones Plan "MÁS-TIC" en la Comunidad Valenciana.

Esta exposición me ha parecido interesante, ya que han tratado el tema de la exposición pero dirigido principalmente a la Comunidad Valenciana. Me ha gustado que hayan hablado sobre ITACA (Innovación Tecnológica Administrativa para Centros y Alumnos) y que hayan explicado que es y para quién va dirigido, y que podemos encontrar en el portal.

Clase del día 07/11/2017

En esta clase ha expuesto el cuarto grupo y han tratado el tema de las competencias digitales en educación infantil. Nos han explicado que las competencias digitales deben permitir a los estudiantes: buscar y seleccionar la información, utilizar el lenguaje gráfico, conocer las partes del ordenador, enumerar los usos del ordenador, conocer y usa el e-mail y saber utilizar Internet. También nos han estado hablando de la generación NET, la cual es la generación surgida con los avances tecnológicos, y que necesita el apoyo de las TIC, ya que nacen rodeados de tecnología.
Nos han estado hablando sobre la alfabetización digital, y lo que implica en las metodologías docentes. Han tratado el tema del cambio educativo, que hace referencia a los tipos de aprendizaje, en el caso del aprendizaje lineal cambiaría al aprendizaje interactivo, el aprendizaje instructivo al aprendizaje constructivo, el aprendizaje inductivo al aprendizaje deductivo y el aprendizaje individual al aprendizaje colaborativo-cooperativo. Han estado hablando sobre el rol del docente y los recursos, el docente tiene varios roles, tiene que ser: organizador, facilitador, motivador, evaluador, coordinador y líder. Después de esto nos han explicado algunos recursos para las competencias digitales como Es Matematics.es, Portal Medusa, Teo y Bea, un día en casa, Juego Wild Web Woolds, Jugando con palabras y Leer.es. Y por último nos han explicado las ventajas y los inconvenientes de las TIC.

Ha sido una exposición amena, han tratado temas muy interesantes e importantes, he aprendido muchas cosas sobre las competencias digitales en educación infantil, sobre la generación NET y la alfabetización digital.